秋光正好，研思不歇。2026 年 10 月 20 日，江苏省名园长（邵敏）工作室第八次集中研修暨 “园园行” 活动走进张家港市世茂幼儿园。本次活动以教育家精神引领游艺教育实践创新为主题，依托园所实地参访、专题分享、现场教学展示等多元形式，扎根真实幼教现场，聚焦儿童立场，解码 “一米创生” 教育理念，推动游艺教育从理论探索走向落地实践，为区域学前教育高质量发展凝聚教研合力。
走进张家港市世茂幼儿园，自然鲜活的教育场景扑面而来。不同于传统幼教环境的陈列式布置，这里的每一处空间都成为儿童自主探究的 “游艺场”。树叶拓印、果实风铃、磁铁小车探索…… 孩子们自在投入游戏，在动手尝试、反复试错中感知自然、发现科学、建构经验。工作室成员缓步驻足、静心观察，不再是走马观花式参观，而是试着站在儿童视角，读懂游戏背后的学习价值。在这里，环境不再是静态的背景装饰，而是能够和孩子双向互动、共同生长的教育伙伴；秋日、湿地等自然主题，跳出墙面展板，转化为孩子主动探索的鲜活载体，学习顺着儿童自身的节奏自然发生，“一米创生” 的教育图景直观呈现。
“一米，既是孩子的身高，更是我们看待儿童的教育立场。” 研修现场，张晓燕园长带来《一米创生：回归儿童立场的教育实践》专题讲座，为在场幼教工作者厘清教育价值坐标。她阐释，“一米高度” 隐喻着儿童的视觉、心理与成长尺度，教育应当从成人预设的 “我为你安排”，转向耐心倾听的 “我懂你需要”。教育的核心要义，是建立平等、信任的师幼、同伴与家园关系，关系优于管控；教育者要保有敏锐的观察力，善于用环境、材料向孩子发出探索邀请，学会适时留白、适度退后，尊重儿童成长节奏，最终支持每一个孩子自主生长。这一理念，与工作室深耕的游艺教育内核同频共振：拒绝灌输式教学，拒绝急功近利的引导，依托真实场景、自主游戏托举儿童成长。
两节现场展示活动，将游艺教育理念转化为可观摩、可借鉴的课堂样态。刘胜男老师带来大班科学活动《濠河游船》，以影子现象创设探究情境，抛出 “怎样让小船承载更多小人” 的真实问题，引导幼儿在操作中观察光影变化，自主发现近大远小的科学规律；俞乐老师执教中班数学活动《方块游戏》，依托积木摆弄、观察、调整，让幼儿在趣味游戏中挑战空间建构能力，锻炼逻辑思维。没有刻板的说教，儿童在摆弄、试错、协作中主动思考，集体活动变成充满可能性的游艺探究现场。
环境是无声的邀请，游戏是儿童天然的语言，好的教育是顺势而为的托举。本次 “游艺学园” 工作室研修暨园园行活动，既是游艺教育阶段性实践成果的集中检阅，也是全体幼教同仁对新时代教育家精神的一次深度学习与践行。从看见儿童的现场观察，到坚守儿童立场的理念思辨，再到融入游戏的课堂落地，一条回归本真、尊重成长的学前教育探索路径愈发清晰。
行而不辍，履践致远。邵敏名园长工作室相关负责人表示，未来工作室将持续发挥省级名园长示范引领作用，继续扎根一线园所，联动各地幼教力量，持续深耕游艺教育创新实践，坚守儿童本位，把教育家精神落实在每一天的保教细节之中，让游艺之花在更多幼儿园落地绽放，助力学前教育高质量发展。（通讯员 陈澄 殷翅 张晓燕）
